Létezik-e "jó gimnázium"? - a Radnóti igazgatója és a TanárBlog szerzője a Fülkében

Pénteken jelent meg a HVG 2024-es középiskolai rangsora: a dobogóra idén is a Fazekas-Eötvös-Radnóti trió ért fel, Budapest pedig dominálja az élbolyt.
A lista a kompetenciamérések és az érettségik alapján elvileg fekete-fehér képet fest - de valóban olyan egyszerű-e a gimnáziumválasztás, hogy a szülőnek elég beadni a gyerekét egy "elitgimibe" és el van intézve a jövője?
Közéleti podcastunkban annak jártunk utána, számítanak-e a ranglisták, mi tesz "jóvá" egy iskolát, mennyire misztifikáljuk túl vagy alul az iskolaválasztást, hogyan lehet helyreállítani az iskola társadalmi létra funkcióját és milyen digitális eszközökkel lehetne látványos eredményeket elérni, valamint az is kiderül, mi a jó közösség szerepe és hogyan lehet soft skilleket fejleszteni a mai oktatási viszonyok között. Nagy Iván László vendége Láng György, az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola igazgatója, Prievara Tibor, a Szabó Lőrinc Gimnázium tanára, digitálisoktatás-szakértő és a TanárBlog szerzője, valamint Balla István, a hvg.hu újságírója és a 2024-es középiskolai rangsos szerkesztője volt.
A HVG Középiskola kiadványát itt rendelheti meg: https://kulcs.hvg.hu/order/hvg/hvgorder.aspx?p=WebIDKozepiskrangsor2024
Itt találja a rangsort és a kapcsolódó cikkeinket: https://hvg.hu/360/cimke/HVG%20Rangsor%20K%C3%B6z%C3%A9piskola%202024
Töltse ki a HVG Podcastok 2023-as hallgatói kérdőívét!: https://forms.gle/mgRcBwN9zYruYJZC8
Iratkozzon fel a HVG Podcastok csatornájára Spotify-on, Apple Podcasts-on, Google Podcasts-on vagy hallgassa adásainkat és iratkozzon fel YouTube-csatornánkra!
A HVG podcastjait most már külön-külön is megtalálja - csak keressen rá a műsor címére podcastapplikációja keresőjében és hallgassa meg a Fülke, a zCast, a Mérlegen, a Vasfüggöny, a Kösz, jól és az Elvitelre adásait!
0:58: Hogyan alakult a 2024-es rangsor – és mi alapján dől el, hogy ki kerül előre?
2:45: Mennyire Budapest-fejnehéz a rangsor?
3:05: Hogyan teljesítenek az egyházi és magániskolák az állami fenntartásúakhoz képest?
3:53: Mi teszi „elitgimnáziummá” az elitgimnáziumot, hogyan hoznak ki ugyanazon feltételek mellett jobb eredményt? Csak a válogatott diákok miatt?
6:24: Mi van azokkal, akiknek amúgy lenne elitgimi-potenciálja, de nem tudnak vizsgahelyzetben, felvételinél jól teljesíteni?
8:27: Mivel találkozik egy gyerek egy szóbelin? Milyen képességeket vizsgálnak ott?
10:05: Az elitgimnáziumok csak „elrontani tudják” a diákokat?
11:55: Mennyire misztifikálják túl vagy alul a szülők az iskolaválasztást? Igaz-e, hogy beteszel egy gyereket egy jó iskolába és predesztinálod a sikeres jövőjét?
14:11: Hogyan lehet esélye egy hátrányos helyzetből jövő gyereknek bejutni egy elitiskolába? Miben más egy pedagógus dolga itt vagy ott? Segíthet-e egy kvótarendszer?
18:21: Van-e definíciója a „jó iskolának?”
23:17: Milyen, nem utópisztikus digitális módszerek tudnának azonnali eredményt felmutatni a közoktatásban?
26:10: Mit érdemes keresni egy tanárban, osztályfőnökben? Mi egy osztályfőnök feladata?
30:22: Hogyan lehet soft skilleket fejleszteni? Hogyan áll ennek útjába a 45 perces tanóra? A NAT hogyan okoz gondot?
35:52: Miért fontos és hogyan szerveződik az iskolai közösség? Mit ad pluszban egy nyolcosztályos gimnázium?
40:05: Mit tanácsolnak a szülőnek, akinek gimnáziumi felvételi előtt áll a gyereke?